Con el objetivo de generar espacios de colaboración y fortalecer la educación en contextos rurales, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Huasco desarrolló el primer Seminario de Educación Rural “Nuestra Escuela, Nuestro Territorio”, que reunió a representantes de 17 escuelas pertenecientes a los microcentros Corazón Rural y Tilkara.
La actividad, impulsada por la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP) del SLEP Huasco, propició el diálogo entre las comunidades educativas y el intercambio de experiencias en torno a los desafíos y oportunidades de la enseñanza en sectores rurales, considerando las características, necesidades y particularidades de cada localidad.
“Estamos muy contentos de este hito, es primera vez en la historia del servicio que se realiza un seminario rural, en el cual también tuvimos la destacada participación de Dominique Manghi y Juan Pablo Córdova, con el cual hemos tenido una larga trayectoria de apoyo, de reuniones, donde hemos trabajado en pos de visibilizar y fortalecer la educación rural del territorio, y esto marca también un hito dentro de nuestro Plan Rural 2026, el cual el fin es ese, fortalecer las capacidades de los profesores encargados que puedan también relevar y fortalecer sus prácticas y en unión con el descubrimiento de su propio territorio en el cual ellos están insertos y sobre todo con las potencialidades que tienen sus estudiantes de las diferentes escuelas”, aseveró Fernando Sáez, asesor técnico y coordinador de escuelas rurales del SLEP Huasco.
La jornada contó con la participación de Dominique Manghi H., profesora e investigadora del Programa Infancias Rurales Creadoras, y Juan Pablo Córdova, profesor coinvestigador del Programa Infancias Rurales Creadoras, quienes compartieron conocimientos y experiencias vinculados a sus investigaciones sobre ruralidad y educación.
“Fue muy interesante escuchar a todos los equipos pedagógicos que vinieron de las distintas escuelas de los dos microcentros. La idea fue darles un poco de fundamento para que ellos puedan argumentar y darle más fuerza a lo que actualmente hacen, todo lo que escuchamos de las experiencias de las distintas escuelas son acciones pedagógicas absolutamente pertinentes con el territorio y además colaborar en que ellas también hagan dinámicas que empoderen más aún a todas las infancias que educan”, comentó la investigadora Dominique.
En este contexto, Juan Pablo Córdova, mencionó “feliz la verdad porque fue un largo viaje de 4 años hasta poder llegar a un sueño finalmente de visibilizar las escuelas rurales. Estamos agradecidos por el Servicio Local, por abrir los espacios y también que se hayan subido al auto de este viaje que es la visibilización de las escuelas rurales y que el trabajo que se está haciendo aquí es hermoso, es bonito, tiene potencial y consideramos de que todo lo que estamos haciendo va a tener un buen fin”.
Entre los principales hitos del encuentro destacó la ceremonia de implementación de bibliotecas CRA rurales, iniciativa impulsada en conjunto por la UATP, a través de su equipo rural, e Infancias Rurales. Mediante una estrategia participativa, fueron los propios estudiantes quienes seleccionaron los libros y géneros literarios de su interés, lo que permitió adquirir, con apoyo de los Fondos de Fortalecimiento a la Educación Pública (FAEP), títulos específicos para cada establecimiento. Esta iniciativa busca fortalecer el acceso a recursos de lectura y contribuir a los procesos de aprendizaje.
Asimismo, se presentó la propuesta Infancias Rurales Creadoras y se realizaron talleres participativos y espacios de revisión de anteproyectos, promoviendo la reflexión colectiva en torno a estrategias pedagógicas vinculadas con el entorno y la identidad de las comunidades educativas.
“Para ser primera vez como servicio local que tenemos este seminario fue altamente positivo, muy interesante el encuentro con todos los colegas. El poder compartir saberes, el poder tejer ideas, el poder unirnos, fue demasiado hermoso, positivo para nosotros los docentes, para enseñar a nuestros estudiantes también y para actualizarnos”, dijo Cicilia Gática, profesora encargada de la Escuela Hernán Aravena de Cachiyuyo.
A través de estas instancias, el SLEP Huasco continúa impulsando una educación pública que reconoce la diversidad de sus comunidades, pone en valor los saberes locales y contribuye al desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes.
